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2018年上半年国家教师资格考试《教育知识与能力》(中学)真题

2018-06-26 16:40:05      来源:教师资格证

  导读: 教师资格证考生在备考时,应该掌握一些应试技巧,提升自己成绩通过率,2018年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题,旨在帮助广大考生在考前掌握出题规律,提升应试技巧,考生需多加练习和总结。

一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分


1.在科学分类中,首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是()。

A.卢梭  B.培根  C.康德  D.洛克

2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()。

A.学记  B.孟子  C.论语  D.中庸

3.教育具有自身的特点和规律,对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有()。

A.历史性  B.阶级性  C.社会生产性  D.相对独立性

4.科学技术知识的再生产有多种途径,其中最主要的途径是()。

A.社会生活  B.科学实验  C.生产劳动  D.学校教育

5.“再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一小时内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有()。

A.引导性  B.简捷性  C.直接性  D.实践性

6.发达国家一般实行12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是()。

A.政治经济制度   B.生产力发展水平

C.人口数量和质量   D.社会意识形态

7.我国学校德育包括的三个组成部分是()。

A.思想教育、品德教育和纪律教育

B.政治教育、道德教育和公民教育

C.道德教育,政治教育和思想教育

D.道德教育、政治教育和纪律教育

8.张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是()。

A.陶冶法  B.示范法  C.锻炼法  D.说服法

9.美国学者罗杰斯认为,人皆有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为()。

A.指导性教学   B.情境教学

C.非指导性教学  D.程序教学

10.学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是()。

A.学科课程   B.经验课程

C.活动课程   D.隐性课程

11.以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容,预设学习活动方式的过程是()。

A.课程评价   B.课程实施

C.课程组织   D.课程设计

12.维果斯基认为评价人类发展应该从四个层面进行,除了微观、个体、社会历史之外,第四个层面是()。

A.文化层面   B.系统层面

C.技术层面   D.规范层面

13.当人们听到一种自己觉得可怕的声音时,往往会感到发冷,甚至起鸡皮疙瘩。这种现象称为()。

A.适应  B.对比  C.联觉  D.后像

14.隐蔽图形测验中,要求被试在较复杂的图形中(见图1中的右图)把隐蔽在其中的简单图形分离出来(见图1中的左图)。有些被试能排除背景因素的干扰,从复杂图形中迅速、容易地分离出(知觉到)指定的简单图形。这些被试的认知方式为()。

A.整体型  B.序列型  C.场独立型  D.场依存型

15.学习了三角形和长方形的面积公式之后,再学习梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于()。

A.零迁移  B.逆向迁移 C.负迁移   D.正迁移

16.在心理学实验中,为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈,研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化,而在呈现椭圆形光圈时不给予强化,那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为()。

A.刺激分化    B.刺激泛化

C.刺激获得    D.刺激消退

17.初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏伯尔的相关理论,驱动许明行为的是()。

A.认知内驱力    B.附属内驱力

C.自我提高内驱力   D.成就内驱力

18.沙赫特-辛格的情绪理论认为,对情绪产生起决定作用的因素是()。

A.环境  B.生理  C.刺激  D.认知

19.在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求其在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位老师所要求的方法称为()。

A.强化干预法    B.厌恶干预法

C.转移注意力    D.延迟满足法

20.在一次心理健康教育培训班教学测验中,关于学校心理辅导的一般目标,学员们的答案不一,共有四种。其中,正确的是()。

A.学会调试和寻求发展  B.学会调节和学会适应

C.学会调试和寻求健康  D.适应学习和适应社会

21.江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论,江金处于()。

A.关注生存阶段   B.关注学生阶段

C.关注情境阶段   D.关注自我阶段


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